Uso de la aplicación whatsapp en el rendimiento académico en el área de comunicación en los estudiantes de primaria en una institución educativa privada

Abstract
La investigación buscó especificar la relación del uso de la aplicación WhatsApp en el rendimiento académico del Área de Comunicación en los estudiantes de primaria de una Institución Educativa Privada. Es un tipo de estudio no experimental, de método cuantitativo, ya que se muestran los resultados en datos numéricos, también es de corte transeccional ya que se obtuvieron los datos en un solo momento, el diseño es correlacional y de tipo causal debido a que se menciona el vínculo entre las dos variables estudiadas en base de los datos recolectados. La muestra está compuesta por estudiantes del 5° y 6° de primaria de la educación básica regular, siendo un total de 40 estudiantes. La técnica empleada para recopilar datos de la variable uso de WhatsApp fue la encuesta y se valoró a través del uso de una escala de tipo Likert que tenía los rangos nunca, casi nunca, a veces, casi siempre y siempre, las dimensiones que se evaluaron fueron el factor motivacional, el pensamiento crítico, la construcción del conocimiento y el medio de comunicación. Para obtener los datos relacionados al rendimiento académico en el curso de comunicación se utilizó el Registro de Notas que es un documento que permite conocer el nivel de competencia alcanzado por los estudiantes, este documento fue generado por la Institución Educativa Particular en base a la normativa del Ministerio de Educación del Perú. Los resultados de la investigación mostraron que hay una correlación significativa, positiva y baja con tendencia moderada porque el Rho corresponde a 0,373, se tiene también una significancia de 0.018, lo que quiere decir que el uso de una herramienta digital a distancia favorece el incremento de la formación de conocimientos y capacidades en el desarrollo de la persona en una institución de formación formal.
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